| 000 | 01549 a2200349 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | MN-UlNUM | ||
| 005 | 20210915161933.0 | ||
| 008 | 110605s2009 mp 000 0 mon d | ||
| 020 | _a9789992902833 | ||
| 040 | _afirst lib | ||
| 082 | _a370 | ||
| 084 |
_a74.262+22.1 _bХ 85 _2Garin awlaga _q74 |
||
| 240 | 1 | 0 | _a74.262+22.1 Х 85 |
| 245 | 1 | 0 |
_aХүүхдээр математикийн хялбар мэдлэг бүтээлгэх арга зүй: Боловсролын түвшин: Суурь, Хичээл: Математик _bБүлэг сэдэв: Рациональ тоо, Зөвлөмж-1 |
| 260 |
_aУБ _bBCI _c2009 |
||
| 300 | _a112 | ||
| 500 | _aЭШФ Т 13556-13560 | ||
| 546 | _aMongolia | ||
| 653 | _aболовсрол | ||
| 653 | _aЕБС | ||
| 653 | _aматематик | ||
| 653 | _aарга зүй | ||
| 653 | _aзөвлөмж | ||
| 653 | _aрациогаль тоо | ||
| 700 | 1 | _aТ.Ганбаатар, Н.Лхагвадорж, Д.Сэргэлэн, М.Энхтуяа, Д.Мөнхбаатар, У.Доёд, Л.Даваажаргал | |
| 740 | _aМатематик сургалтын арга зүйн хөгжлийн үндсэн зарчим | ||
| 740 | _aКиррикюлим боловсруулах аргачлал | ||
| 740 | _aМатематик сургалтын үр дүнг үнэлэх нэгэн хувилбар | ||
| 740 | _aЯпон улсын математик сургалтын онцлог | ||
| 740 | _aХичээлийн арга зүйн хөгжил | ||
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c17051 _d17051 |
||